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Des reportages et les annonces du réseau éco et de la dynamique écovillage en France : écolieux de vie, projets d'écovillages, écofermes pédagogiques, personnes ressources ou en recherche, entreprises, centres de formations, etc... Plusieurs rubriques sont consacrées aux écovillages en germe ou en devenir, car ces initiatives font converger l'ensemble des aspects de l'écologie pratique : l'actualité, leurs activités, rencontres, chantiers ou échanges proposés.
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Ecole Alternatives, pédagogie

Ecole Alternatives, pédagogie

La revue présente parfois des expériences d’alternatives à la scolarité classique, plus à même de faire s’épanouir l’enfant et de le rendre acteur d’une société plus humaine :
- l’école à la maison,
- les alternatives à la scolarité,
- les pédagogies alternatives, Montessori, Steiner, ...
- l’art à l’école

Voici un petit témoignage de Nawelle en guise d’introduction : J’étais dans une école Freinet sur l’ile de la Réunion. L’élève apprend à développer sa propre organisation au quotidien. Dans la journée on savait qu’il fallait faire un peu de maths, de grammaire, d’orthographe, … on faisait le travail quand on voulait. Ensuite, on mettait une croix sur un grand tableau au mur dans la case correspondant à la matière, comme ça l’instit pouvait suivre nos travaux. On faisait des enquêtes nature, des herbiers, de l’astronomie…
Avec tout ça, on faisait un journal à l’ancienne, avec des caractères d’imprimerie. On faisait de la gravure pour les illustrations, et des textes libres plein d’imagination… Chaque année on faisait un spectacle. Du coup, ça m’a appris à m’organiser, j’ai beaucoup de créativité, mais je peux pas juste être un mouton parmi les moutons car j’ai jamais été dans un moule !

Un dernier mot de Eric Bordel avant de vous laisser avec ces témoignages et ces propositions : il faut une non-école pour que puisse naître une démocratie participative.


ARTICLES
Stage "Créer une école associative" du 22 au 24 Octobre 2017 le 9 juin , par JLuc (Passerelle Eco)

Stage "Créer une école associative" du 22 au 24 Octobre 2017

Stage "Création d’une école associative" Ce stage s’adresse à toute personne porteuse d’un projet de création d’école associative, enseignante ou non, et que le projet soit au stade de l’idée ou déjà bien avancé. Il proposera : Retours d’expérience de la création de l’école hors-contrat du 3ème type Coop’cinelle, Interrogations et élaboration de votre projet : structure de l’association, recrutement de l’équipe, conditions d’inscriptions, place des parents, organisation de la classe, choix du lieu, (...)


École Démocratique de la Croisée des Chemins le 16 juin 2014 , par École de la croisée des chemins

École Démocratique de la Croisée des Chemins

L’École de la Croisée des Chemins a ouvert ses portes en mai 2014, pour la fin de l’année scolaire 2013-2014. Elle accueille des jeunes de 4 à 19 ans pour la durée de leurs études primaire et secondaire dans le cadre d’un établissement privé hors-contrat agréé par l’Éducation Nationale, mixte, laïque, à vocation internationale. Prochains rendez-vous Les inscriptions sont ouvertes pour la rentrée de septembre 2014. La prochaine journée porte-ouvertes est prévue le 14 juin prochains. Une inauguration des (...)


Présentation de L'École de la Croisée des Chemins le 16 juin 2014 , par École de la croisée des chemins

Présentation de L’École de la Croisée des Chemins

L’École de la Croisée des Chemins est un centre de pratique, de recherche et de formation dans les domaines de la relation, de la créativité, de l’apprentissage, et de l’innovation sociale. Elle est installée à Dijon 10 B rue de la Marseillaise, sur la ligne du tram T2. Elle a ouvert ses portes en mai 2014. Un autre article présente les principes de l’École de la Croisée des Chemins. L’École de la Croisée des Chemins est une association loi 1901 déclarée en préfecture le 18 septembre 2012 sous le numéro (...)


Des écoles alternatives en France (2) le 6 juin 2014

Des écoles alternatives en France (2)

Des projets d’éducation alternative voient régulièrement le jour. Ils ont le point commun de chercher à donner une place importante à l’enfant. Voici une liste non exhaustive des projets existants et des initiatives allant dans la direction d’une école différente. Collège européen Montessori (projet) (...)

Des écoles alternatives en France (1) le 5 juin 2014

Des écoles alternatives en France (1)

Des projets d’éducation alternative voient régulièrement le jour. Ils ont le point commun de chercher à donner une place importante à l’enfant. Voici une liste non exhaustive des projets existants et des initiatives allant dans la direction d’une école différente. Association Montessori de France Cette (...)


Création d'un collège alternatif dans le Gard le 12 mars 2014

Création d’un collège alternatif dans le Gard

Création d’un collège alternatif avec ouverture d’une 6ème ou une 6ème - 5ème prévue en septembre 2014. Ce collège n’a finalement pas ouvert ses portes, faute d’assez de parents pré-inscrits. D’autres projets se montent toutefois en France. Si vous-même vous êtes porteur d’un tel projet, vous pouvez en (...)

Séjours Enfants en dehors des vacances scolaires le 15 janvier 2014 , par Brigitte Cassette - AlternEduc Aspre , par L’école buissonière de BàB

Séjours Enfants en dehors des vacances scolaires

Les enfants non scolarisés, c’est à dire qu’ils ne vont donc pas dans une école mais sont éduqués par leurs parents, sont particulièrement intéressés, ainsi que leurs parents, par les occasions de rencontres... et particulièrement en dehors des vacances scolaires ! Ce sont des occasion de socialisation (...)


École et non-violence le 10 décembre 2013 , par La cathode

École et non-violence

La Cathode Vidéo a réalisé un documentaire de 52 minutes sur la pratique de la communication bienveillante dans une classe d’une école de quartier de Ménilmontant à Paris. Au printemps 2012, nous nous sommes installés dans la classe de CE1 de Karine Gengembre dans une école du quartier de Mémilmontant (...)

Pédagogie Walldorf - Steiner le 27 mars 2013 , par Renée

Pédagogie Walldorf - Steiner

Pour Steiner toutes les matières peuvent contribuer à la quête du sens dont l’homme a besoin. Il base donc sa pédagogie sur l’observation du développement de l’enfant. Ce qui est important c’est de voir l’enfant dans sa globalité avec ses sentiments : la tête, le cœur, les mains, et on utilise toutes les (...)


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