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Des écoles alternatives en France (2)

le 6 juin 2014

Des écoles alternatives en France (2)

Des projets d’éducation alternative voient régulièrement le jour. Ils ont le point commun de chercher à donner une place importante à l’enfant. Voici une liste non exhaustive des projets existants et des initiatives allant dans la direction d’une école différente.

Collège européen Montessori (projet)

L’association des écoles Montessori de la région Rhône-Alpes, soutenue par les parents d’élèves, ouvrira un collège Montessori à la rentrée 2014 sur le site de Cruseilles (Haute Savoie) à côté d’Annecy.

Ce collège européen sera bilingue anglais français. Le recrutement des 50 élèves prévus se fera sur les secteurs de Lyon, Chambéry, Grenoble, Annecy, jusqu’à la Suisse Romande.

  • Capacité d’accueil : 150 enfants
  • La qualité des bâtiments répondra à des critères environnementaux performants (haute qualité environnementale) par le choix d’éco-matériaux pour la construction et d’énergies renouvelables pour le chauffage et par une gestion des déchets dans le cadre du développement durable.
  • Statut de collège expérimental en liaison avec la recherche universitaire.
  • Éducation à l’environnement : Les activités éducatives du collège avec les jeunes rentreront dans ce cadre d’éducation à l’environnement et du développement durable.
  • La ferme école pourrait trouver un débouché commercial avec une structure de producteurs locaux.

Éducation à l’environnement

La ferme-école pour adolescents sera un lieu privilégié d’éducation à l’environnement. Les adolescents sont les adultes de demain, ils pourront ici, réfléchir et trouver des solutions pour la sauvegarde de la planète. Le lieu sera conçu et construit avec des matériaux sains. Les besoins en énergie seront au maximum pourvus par des énergies renouvelables. La gestion des déchets sera pensée dans le cadre du développement durable

Collège Lycée Experimental, Caen

LE CLE (Collège Lycée Expérimental), C’EST :

  • Un établissement public de l’Éducation nationale ;
  • Une antenne du lycée Fresnel de Caen ;
  • Un collège et un lycée ;
  • C’est une petite structure (environ 350 élèves) ;
  • On y prépare le brevet des collèges et le baccalauréat général.

Les principes

  • L’Élève est aussi une personne un élève est un sujet, il a une histoire, un environnement qu’on doit prendre en compte même s’il faut l’amener à se dépasser pour devenir membre d’un groupe, d’une collectivité.
  • Le droit pour chaque élève au développement maximal de ses aptitudes.
  • La reconnaissance de la diversité des types de talents

En avril 82 , à l’initiative d’un enseignant caennais, une trentaine de collègues se réunissent pour réfléchir à ce que pourrait être « une autre école ». Ils pensent que la souplesse et la diversité des structures, l’individualisation des apprentissages, un enseignement moins parcellaire, l’association des élèves à la vie de l’établissement, l’ouverture sur le monde extérieur permettraient de mieux répondre aux besoins des élèves et des enseignants.

En septembre 82 le CLE ouvre ses portes dans un ancien foyer de jeunes travailleurs. Dès 88, l’équipe élabore un projet d’ extension et c’est en 1993 que ce projet sera accepté par les autorités. En 1995, le CLE s’agrandit et s’installe dans un établissement neuf , financé par l’Etat, la Région et la ville d’Hérouville. Actuellement le CLE est une antenne du lycée Fresnel de Caen.

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Parole d’ancien élève :

Apres avoir passé quelques années au CLE , j’en retire une belle expérience de vie. La vie étudiante y est simplifiée, nous nous retrouvons motivés dans nos études par de multiples acteurs , les moments de la semaines partagés, les tuteurs ; les soirées organisées , et avant tout l’importance que l’on donne à la personne. Tout y est prit en compte. L’ élève se retrouve dans une atmosphère chaleureuse, afin de maximiser ses capacités de travail. Il peut alors prendre confiance, et aller de l’avant dans cette structure ,qui permet , par le biais des études, de devenir quelqu’un et de s’affirmer comme tel.
" une fois le voyage fini, on peut en dire qu’il a été bon"
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Ecole Alternative Corbilo

Le contraire d’une affirmation vraie est une affirmation fausse. Mais le contraire d’une vérité profonde peut être une autre vérité profonde. (Niels Bohr)

L’école Corbilo est une école différente à pédagogie alternative. Elle est ouverte à tous les enfants avec plaisir ! Mais elle est clairement dédiée aux enfants à haut potentiel intellectuel. Un enfant est dit précoce (EIP) quand il a un rythme de développement intellectuel très supérieur à celui normal de son âge, alors que son développement affectif et relationnel correspondent aux normes de son âge. L’accueil se fait sans minimum d’âge, ni tri sur résultats scolaire.

Corbilo est une école associative, républicaine, apolitique et laïque. Elle accueille des élèves du CP à la première. Une classe de terminale s’ouvrira pour la rentrée 2015.

Les études scientifiques ont montré qu’il n’est pas nécessaire de passer le bac à 14 ans pour être un élève heureux. Par contre, il est nécessaire d’instaurer un programme spécifique de qualité.

La pédagogie met en avant l’accélération du programme de l’éducation nationale, couplé à son approfondissement et à son enrichissement. Le résultat est que les élèves savent plus, mieux et apprent sans s’ennuyer

Ecole Montessori de Rennes

L’école Montessori de Rennes accueille depuis plus de 40 ans les enfants de 2 à 11 ans, de la maternelle au primaire. Le succès de cette pédagogie repose avant tout sur une équipe éducative motivée et spécialisée animant des groupes d’enfants d’effectifs réduits (en moyenne un éducateur pour 20 à 25 enfants) L’école Montessori de Rennes est un établissement privé sous contrat d’association avec l’Education Nationale, ce qui permet de limiter la participation financière des familles. Elle jouit d’une dérogation pédagogique lui autorisant l’application sans réserve de la pédagogie Montessori. Elle fait partie de l’Enseignement Catholique de Bretagne.

Les Ateliers de L’Envol

Les ateliers de l’Envol sont une association qui organise des ateliers hors temps scolaires. Ils proposent différents ateliers ainsi que des formations Montessori.

  • atelier peinture : dans un espace spécifique permettant à toute personne capable de tenir un pinceau et de le manipuler ( dès 18 mois ou 2 ans ou plus suivant les enfants) et donc à tout adulte également , de sortir de ses soucis , des exigences de l’extérieur (parents, école , travail, voisinage, famille, etc.) ,et d’aller à la rencontre de soi , de s’épanouir via la trace laissée sur chaque création ,libre de toute consigne, libre d’être soi. Il n’est pas nécessaire de « savoir dessiner » ou de « savoir peindre » pour bénéficier du bien-être généré par la fréquentation d’un tel atelier.
  • ateliers parents : Pour une parentalité plus sereine , vers un respect de tous , enfants comme parents.
  • ateliers enfants :« Les Ateliers détente - Libres de peindre » -d’activités Montessori -Goûter Biologique -Moment conté Les Ateliers au choix : Montessori assoupli (de 1h à 2H suivant les âges.)(Petits groupes ou formule individuelle.) La formule double :L’enVol : 1 h de « Montessori assoupli » , temps de rituel yoga
  • Formations Montessori pour les adultes : conférences sur la pédagogie autrement , la pédagogie Montessori ,une parentalité à inventer, un autre lien à l’enfance, l’instruction en famille, enseigner différemment, …par Magda Hoibian-Labonne .
« L’estime de soi est si précieuse et délicate que la moindre de nos remarques devrait être passée par plusieurs tamis avant que d’être éventuellement prononcée…Les enfants ont besoin de se connaitre, de se faire confiance et d’apprendre à continuer à faire confiance à autrui. Pas à se méfier d’autrui ni de ce qui ce qui sort de nos bouches adultes. Ainsi, entre eux ils peuvent prendre plaisir à coopérer. »
Magda Hoibian-Labonne.

Ecole-Collège Montessori à Mouans-Sartoux Les Pouces Verts

L’école est affiliée à l’ASSOCIATION MONTESSORI DE FRANCE et déclarée à l’Education Nationale. Elle a été créée en 1976 et Madame Ludmyla Lesourd en est la directrice pédagogique depuis cette date.

Elle accueille une centaine d’enfants de 2 à 15 ans, répartie en cinq cycles : 2-3 ans, 3-6 ans, 6-9 ans, 9-12 ans et 12-15 ans. Elle emploie 12 éducateurs et de nombreux intervenants en : arts, théâtre, travail du bois, arts plastiques, art culinaire, musique, danse. Un enseignant s’occupe de 8 à 15 élèves selon les cycles

L’école est aussi un lieu de formation pour les parents. Ils sont accompagnés grâce à des réunions, des discussions et des entretiens.

L’école est gérée par une association à but non lucratif (loi 1901) qui a pour objet la gestion de centres éducatifs et culturels, ouverts aux enfants et aux adultes, pratiquant les méthodes d’animation dites Montessori.

L’école du Colibri

Les Amanins... C’est l’histoire d’un centre agro-écologique ! Autrement dit, un lieu de production agricole qui intègre à sa démarche une vision écologique, mais pas uniquement. Les Amanins, c’est aussi un centre d’accueil et de partage sur des savoirs écologiques ; un lieu pluriel d’expérimentation sur l’alimentation, la pédagogie, la construction, la gestion des déchets, le lien et la coopération entre individus ; un écrin de nature où l’Homme cherche à équilibrer ses pratiques ; un carrefour d’échanges favorable à la rencontre. Ce projet original est né en 2003.

Au fur et à mesure que le projet écologique des Amanins s’est élaboré, la question éducative a pris toute sa place : l’idée d’une école sur le lieu s’est imposée, une école qui répondrait à la question : « Quels enfants laissons-nous à la planète ? ». L’école élémentaire s’est ouverte en septembre 2006.

  • Une école où l’on apprend à apprendre
  • “La gestion du mental”
  • Le jardin pédagogique
  • favorise une évaluation formative et constructive pour l’élève
  • développer l’être dans sa globalité. L’élève est accompagné dans l’enrichissement de ses facultés
  • favoriser la coopération, par travail en petit groupes de 3 ou 4 élèves

Une école en lien avec les parents

L’équipe éducative favorise un climat de confiance réciproque avec les parents. Cette confiance est le ciment fondamental qui permet d’accompagner au mieux chaque enfant dans ses apprentissages

L’école du colibri est une école privée hors contrat avec l’éducation nationale, elle est donc assimilée à l’instruction à domicile.

Recrees Collège

Elle existe depuis septembre 2005. C’est un établissement agréé par l’Education Nationale et géré par une association.

Située à Grambois (Vaucluse), l’école a un effectif actuel de 30 enfants, réparti en 2 classes multi-niveaux : une maternelle et une primaire.

Depuis Septembre 2010, l’établissement compte une classe de niveau collège de 10 adolescents. Notre établissement utilise les techniques de coopération et de communication non violente et ne met pas les enfants en compétition.

Il a pour but d’aider les enfants à être autonomes, responsables, solidaires et créatifs tout en respectant les programmes de l’Education Nationale. Nous utilisons les pédagogies Montessori et Freinet qui permettent de respecter le rythme et les étapes du développement de chaque enfant et de développer l’esprit d’entraide et de coopération.

Wi School

Wi School est une école bilingue, maternelle, primaire et collège utilisant une pédagogie adaptée au rythme des élèves, à effectifs réduits et ouverts à tous les enfants de 3 à 15 ans.

Les programmes sont ceux définis par le Ministère de l’Education Nationale et le cursus américain. Les enfants sont admis après examen d’un dossier et entretiens avec l’enfant et les parents ou les responsables de l’enfant. L’école est située à Paris, dans le 9ème arrondissement.

Collège A Wi School, les élèves apprennent à se donner les moyens de devenir des adultes heureux et épanouis. Ils sont acteurs de leur vie et de leurs apprentissages et s’impliquent dans la gestion de leur travail et de leur progression.

Primaire

L’efficacité de cette méthode est largement éprouvée : c’est le « learning by doing » des anglo-saxons, ou plus proche de nous, dans d’autres écoles parisiennes telles les Ecoles Montessori, les Ecoles actives bilingues, les écoles nouvelles etc.

Maternelle anglophone Montessori

Votre enfant apprend à se connaître et à faire des choix pour lui-même et/ou pour les autres. Il se construit en utilisant du matériel attractif et intelligent, en intégrant les règles de vie sociale, et en expérimentant en toute sécurité sous le regard bienveillant de nos éducateurs.

Devenir des enfants après une école à pédagogie active En résumé : l’entrée au collège ne pose aucun problème particulier et les élèves sont mieux préparés pour leurs études supérieures selon les résultats d’études scientifiques.

Association Léonie

L’association Léonie est une association à but non lucratif créée en 2009, basée à Avrillé (49). Elle a pour objectif la création et la promotion d’écoles pour des enfants tous différents, sur le Maine-et-Loire, ainsi que les départements voisins. Elle est composée de gens comme tout le monde, parents ou professionnels se sentant concernés par les difficultés d’adaptation scolaire, quelle qu’en soit l’origine.

L’élève est acteur de son apprentissage, il est remis au centre du système. « Donner envie d’apprendre » représente la base de leur pédagogie. L’association Léonie souhaite créer un collège-lycée expérimental (une école élémentaire est également à l’étude), et a établit un projet pédagogique basé sur une pédagogie différenciée et ouverte, qui a fait ses preuves au collège Anne Frank du Mans.

Retrouvez d’autres écoles alternatives et d’autres projets dans la première partie de cette liste.

Crédits photos :
- Steven de Lopo (CC2.0-By)
- Le sport sur la plage, école Corbilo, tous droits réservés


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24 messages

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  • Des écoles alternatives en France (2)

    Le 13 novembre, par fab

    Bonjour, dans votre article vous ne parlez pas d’enfants handicapé.les écoles alternatives acceptent-elles des enfants en situation d handicap ?

    • Des écoles alternatives en France (2)

      15 novembre, par JLuc (Passerelle Eco)

      Il y a toujours une attention aux enfants "comme ils sont" et notamment aux enfants en situation de handicap mais aussi chaque situation est différente, tant en ce qui concerne les écoles que les enfants et les handicaps. Rapprochez vous donc de l’école qui vous intéresse et demandez.

  • Des écoles alternatives en France (2)

    Le 9 novembre, par fouthe

    Bonjour,
    Je suis à la recherche d’un collège, prête à déménager, je souhaite juste que les frais mensuels restent sous la barre des 150€.
    En effet, mon fils eip bon élève ne rentre pas dans le système classique, après harcèlement et autres difficultés il va certainement être inscrit au CNED pour finir son CM2. Enfant plein de vie qui n’a pas de problème hors cadre école national. Si quelqu’un peut me renseigner, voir même pour une rentrée en janvier. Merci
    fredezia@wanadoo.fr

  • Madame

    Le 5 octobre, par Claire

    Article intéressant mais manque toujours d’infos precise : une carte géographique référençant toutes les écoles alternatives en France avec un contact,nom de l’école et prix a lannee sur cette carte serait enfin top !!!! On attend cette carte !

  • Des écoles alternatives en France (2)

    Le 6 avril, par X

    Bonjour
    MERCI pour ces détails sur toutes les écoles qui "font autrement"...MAIS...
    EXCUSEZ MOI ...votre article est bourré de fautes d’orthographe..j’espère seulement que vous ne venez pas de ces écoles...

  • Des écoles alternatives en France (2)

    Le 20 février, par laetitia

    Bonjour,
    je cherche un collège présentant la méthode alternative Montessori dans l’hérault ou départements limitrophes si internat, pour mon fils de 12 ans et demi.
    Il se perd au collège "classique" alors qu’il a des compétences.Il est curieux, très sportif, hyper sensible à l’injustice et rencontre des difficultés dans sa relation aux autres.

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