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Démocratie participative et pédagogie institutionnelle. :

le 25 septembre 2003

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Démocratie participative et pédagogie institutionnelle.

D’anciens élèves de l’école de la Neuville, et des intervenants de l’école de l’API sont invités lors d’un débat sur la démocratie participative. Pourquoi ?

Deux écoles

L’école de la Neuville [1] a connu ses dix premières années dans l’Eure à la Neuville-du-Bosc, entre le Neubourg et le Bec Hellouin, avant de se déplacer en Seine-et-Marne.

L’école de l’API, dans l’Orne, à St-Evroult-Notre-Dame-du-bois.

la Pédagogie Institutionnelle

 Dans ces deux écoles se pratique la Pédagogie Institutionnelle (PI), qui se caractérise notamment par une résolution des conflits gérée par les élèves eux-mêmes (en présence et avec l’aide des adultes). De ce point de vue, c’est-à-dire du point du vue de la gestion de la vie collective, il n’y a pas de délégation de pouvoir. Première similitude avec la démocratie participative non délégataire.

 Les enfants adoptent des ceintures de couleurs (comme au judo) en fonction du degré de responsabilité qu’ils assument (conduite de réunion, responsabilité dans les tâches collectives…). Or une ancienne élève m’a dit lors d’une journée portes ouvertes : « quand on arrive au lycée, en encore plus au collège, on est blanc ». Il y a moins de tâches déléguées aux adultes dans ces écoles que dans les pédagogies traditionnelles. Deuxième similitude avec la démocratie participative (la démocratie représentative délègue à ses élus après que nous ayons appris à déléguer aux adultes pendant toute notre scolarité).

 Or les anciens élèves de l’école de la Neuville se regroupent régulièrement à Paris et il en ressort qu’ils parlent souvent entre eux de politique, mais qu’aucun d’eux n’est encarté dans un parti politique. J’en déduis que la démocratie participative est la forme de gestion de la cité la plus appropriée pour remédier à leur frustration politique (l’organisation des partis politiques est trop pyramidale, trop délégataire, trop déresponsabilisante pour le plus grand nombre par rapport à ce qu’ils ont vécu à l’école).

Notes

[1voir l’ouvrage « L’école avec Françoise Dolto » (existe en poche).


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4 messages

  • Démocratie participative et pédagogie institutionnelle.

    Le 16 février 2012, par ROBIN Isabelle

    Bonjour,

    Je me permets de vous informer de la publication du livre La pédagogie institutionnelle en maternelle. Vous en trouverez une présentation sur le site http://www.pedagogie-institutionnelle.eu/

    coopérativement, Isabelle ROBIN

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    • Démocratie participative et pédagogie institutionnelle.

      Le 3 octobre 2013, par Gorgerouge

      Bonjour Isabelle, je ne découvre ce mail que maintenant ! Je l’ajouterai à mon article prochainement. Bien cordialement, Robin Branchu http://gorgerouge.over-blog.com/article-14031663.html

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  • l’école du coteau (histoire en ligne)

    Le 3 mars 2009, par X

    Je partage l’histoire de l’école du Coteau qui, avec ses salles thématiques, son fonctionnement en décloisonnement, ses couleurs d’autonomie et de comportement, se rapproche fort de la PI... Histoires croisées et illustrées, à suivre sur le site ’des tas de raisons’.

    Coopérativement Arnaud Cayuela

    Voir en ligne : des tas de raisons

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    • l’école du coteau (histoire en ligne)

      Le 5 mars 2009, par gorgerouge

      Bonjour Arnaud, j’ai visionné 1 dimanche de rêve : bravo ! Pour ma part, d’autres infos sur mon blog : http://gorgerouge.over-blog.com à + ! Robin.

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