Parallèle entre la perspective d’effondrement et les étapes du deuil selon Kübler-Ross. Réflexion sur l’inconséquence de l’espèce humaine et mise en cause de sa supériorité.

Témoignage de Émilie Roudier, fondatrice de Coop’cinelle. 3 principes : éviter l’ennui, favoriser la coopération, entretenir le relationnel. Réunions : les ’Conseils d’enfants’ ; implication et solidarité dans l’apprentissage et les difficultés. Bernard Collot et réseau d’écoles alternatives. Le projet Coop’cinelle au service la diversité, de l’auto-gestion et de la transmission des savoirs. L’école primaire Coop’cinelle, une école du 3e type, entre méthode Freinet et société sans école d’Ivan Illich. Transmission de tous les savoirs/langages. École en mouvement, inclusive, espace d’apprentissages informels. Accompagner et nourrir la singularité de l’enfant. Intelligence émotionnelle comme moteur d’apprentissage. Activités organisées en rituels : poèmes, exposés, spectacles, énigmes, activités créatives, etc. Fonctionnement, prérequis et bénéfices des rituels, prolongements possibles. Règles garantes de la diversité dans un même espace. Attribution des tâches. Expérimentation collective. Réunions : ouverture, animation, organisation, gestion du temps, prise de décision. Posture de l’adulte comme médiateur, au service de l’autonomie des enfants.

6 principes pour la circulation de la parole