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Projet d'éco-lieu d'éducation populaire dans le Jura

le 4 juillet 2011

Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

Association "Demain... les enfants ?"

Notre projet "Demain... les enfants ?" mûrit depuis deux ans, au gré des visites de lieux possibles, des rencontres d’autres personnes proches de notre démarche. Nous comptons l’implanter dans ou à proximité d’un village du Jura, entre plaine et montagne. Le choix du lieu répondra à nos besoins individuels et collectifs. le projet peut aussi évoluer selon le principe admis dès sa création : l’adaptation. Les lieux parfaits n’existent pas, nous le savons bien ! Fort heureusement, les valeurs et principes qui nous rassemblent sont sources de cohésion et de motivation, d’invention d’un "être et agir" ensemble.

Déclaration d’intention

En ces temps d’adieux à l’abondance et de nécessité de partage, nos rêves constituent les meilleures réserves d’espoir.
Le projet "Demain... les enfants ?" vise à faire vivre et agir dans un même site en voisinage choisi, des personnes et leurs activités artisanales, artistiques, agricoles et intellectuelles susceptibles de coopérations. Il s’agit donc d’une fédération de projets autonomes se rattachant au principe d’harmonie, incluant les aléas conflictuels inévitables.
Le cœur du projet est une action éducative ouverte et respectueuse, dans une démarche d’éducation populaire.
Sa référence à la relation à la Nature et aux autres est primordiale. Des modes de vie et de voisinage solidaires et conviviaux et de coopération active seront pratiqués entre habitants, complétés par une volonté d’ouverture vers la population et vers les collectivités et associations environnantes.
Respectueux des convictions intimes et libertés de chacun, nous nous tiendrons rigoureusement à l’écart de toute dérive sectaire.

Idées fondatrices

Fédération de savoir-faire et activités pouvant présenter un intérêt éducatif, groupés en un éco-lieu. Les acteurs du projet sont des futurs résidents ou partenaires extérieurs.
Chacun prend ses initiatives, agit de manière autonome, répond aux sollicitations extérieures selon ses besoins professionnels et son mode de vie en se rapprochant d’une certaine "simplicité volontaire". des coopérations ponctuelles ou permanentes sont prévues.
Les modes de vie des résidents sont respectueux de l’environnement naturel et humain. La mise en commun de matériels, équipements et savoirs ainsi que l’utilisation d’énergies renouvelables sont favorisées.
Les initiatives et actions collectives s’inscrivent dans l’Histoire coopérative du Jura et dans l’adaptation de ses habitants aux conditions topographiques et climatiques. Il y aune volonté d’ouverture envers les habitants et visiteurs des environs. Il s’agit bien d’agir, accueillir, échanger dans un territoire.
Choisissant une démarche participative, l’éco-lieu devint un pôle de rencontres, d’éveil social, d’éducation populaire, de formation tout en proposant des équipements adaptés, stimulant l’innovation de liens sociaux. jardins, ateliers et salles d’activité pourront donner lieu à des visites, animations, conférences, en coopération éventuelle avec d’autres organismes.
L’accueil d’enfants et d’adultes, lors d’activités ou de visites en famille ou en groupes, traduira notre volonté de transmettre et coopérer. Des entraides de nature éducative se développeront, fondées sur l’apprentissage de l’autonomie, le partage, le respect et la solidarité.
Nous nous tiendrons le plus possible à l’écart des compétitions, concurrences et de toute forme d’exclusion et de discrimination.
Les activités amenant à accueillir divers publics tiendront compte de la vie privée, des libertés et des activités des résidents. Elles sont organisées sous la condition d’une concertation préalable.

Les acteurs du lieu

Ils sont résidents permanents ou temporaires. Selon les projets conçus sur place ou avec des partenaires extérieurs, ils seront amenés à accueillir et animer des ateliers pédagogiques menés dans une approche se basant sur la conscience d’être soi, le respect du rythme et du développement de chacun. L’objectif est que l’enfant ou l’adulte prenne plaisir à apprendre et qu’il soit acteur de son éducation. On apprend à apprendre en faisant. On développe l’esprit d’ouverture et d’entraide, la confiance en soi, l’intelligence des mains. Il est prévu d’accueillir divers publics, notamment des enfants en difficulté dans la scolarité, des personnes en difficulté sociale, physique ou autre. des activités périscolaires sont envisagées avec des enfants et parents ayant fait le choix de l’école à la maison, ceci en collaboration avec des professionnelles de pédagogies alternatives.

- Les artisans-artistes
A la fois créateurs et restaurateurs d’éléments de construction, d’objets, d’instruments, en bois et autres, ils initieront à l’intelligence de la main.
Lors d’activités pédagogiques, ils proposeront le geste qui apaise et qui sauve. La confrontation à la matière représente un apprentissage essentiel à la patience et la persévérance et stimule la créativité.

- Les paysans-jardiniers
Ils s’efforcent de cultiver les légumes, arbres et arbustes fruitiers, plantes aromatiques et médicinales adaptés à la région et son climat. Ils peuvent aussi s’engager dans la sauvegarde et la valorisation de variétés régionales et veillent, comme l’ensemble des résidents, à la biodiversité du site.
Ils sont prêts à initier le public aux lois fondamentales de la Nature et aux méthodes culturales pratiquées ici. La visite accompagnée des espaces cultivés pourra familiariser avec les comportements respectueux des végétaux et animaux, faire éprouver les conditions des travaux de la terre, et susciter un autre regard sur l’alimentation.

- Les artistes de spectacle
Les jeux dramatiques, poétiques, comiques et l’imaginaire sont leur domaine d’expression. personnages et situations permettent de dire la vie des hommes et des choses avec le recul de l’artiste.
Le marionnettiste-conteur créé ses propres spectacles, participe à la fabrication de marionnettes en collaboration avec l’artisan. Il initie aussi à la construction lors d’ateliers ludiques, ainsi qu’à la manipulation, au récit, à la mise en scène. Il pourra être amené à associer des habitants à des projets initiés avec des partenaires publics et associatifs. la marionnette et le conte ouvrent à d’autres modes d’expression et à des coopérations multiples.

- ... et d’autres métiers de savoir-faire
Notre groupe n’étant pas définitivement constitué, d’autres métiers peuvent s’ajouter.
De même, dans une pratique de pluriactivité si courante dans notre région de montagne et de tourisme, nos activités professionnelles peuvent être complétées par des activités d’accueil, d’entretien, de prestations de services au bénéfice de la population locale et de visiteurs.

Conduite du projet, organisation humaine et juridique

Le site sera habité et animé par des personnes aux vécus et activités variés. Dans un respect mutuel nécessaire, l’autonomie de chacun devra être préservée.
Ceci dit, des coopérations se développeront au gré de nos envies, capacités et disponibilités. Il importe donc d’organiser le projet, le lieu et les activités sous les formes juridiques les plus adaptées.
Si une association "Demain... les enfants ?" existe déjà pour porter le prjet et organiser diverses initiatives, la structuration juridique de l’ensemble reste à préciser. A priori, nous constituerons une SCI à capital variable pour la partie immobilière. Selon la nature et le volume des activités collectives, elles s’organiseront et se gèreront sous l’égide de l’association ou celle d’une société coopérative.

L’espace choisi se composera de :
- terrains à usage commun,
- terrains à usage agricole,
- logements répartis et aménagés en concertation et de façon à préserver la vie privée de chacun à l’intérieur de son logement,
- parties réservées aux besoins professionnelles de chacun,
- locaux d’accueil au public et de convivialité (café-librairie, salle de spectacle, de réunion, de pédagogie, d’exposition, boutique de produits maison).

Pour la conduite du projet, nous sommes accompagnés depuis juin 2010 par la Boutique de Gestion de Franche-Comté.
Sur les questions énergétiques, nous bénéficions de l’expertise des techniciens de l’AJENA.
Nous nous sommes rapprochés du Parc Naturel Régional du Haut-Jura, intéressé par notre projet entrant dans le cadre de son action sur l’aménagement habitat et le vivre ensemble sur un territoire.
Pour d’éventuels travaux et aménagements, un architecte spécialiste de l’habitat écologique nous apportera conseils et compétences.

Pourquoi l’éducation ?

Tout simplement parce que l’être humain n’a pas à sa disposition à l’état naturel à sa naissance, toutes capacités de vivre avec le monde environnant.
"On ne naît pas Homme, on le devient."
C’est sur le chemin du savoir et de la connaissance que prévaut l’éducation. Elle vise le savoir vivre avec soi, par soi et avec les autres dans le respect de la nature de soi et des autres.
L’éducation est une transmission. Elle ouvre sur une connaissance du monde, elle apporte le développement des savoir-faire et des savoir-être.
L’être social se construit et grandit par l’apprentissage des règles de vie que les adultes lui enseignent.
Classiquement, les enseignants transmettent des savoirs. Mais l’éducation propose aussi de dire que l’on peut tout apprendre, même si ce n’est pas dans des manuels scolaires : la patience, la confiance en soi, l’autonomie, la créativité, la responsabilité, la capacité de coopération, le respect.
Enfin, l’éducateur doit identifier les comportements inacceptables et aider l’enfant à les dépasser.
L’activité éducative tient une place importante dans le projet "Demain... les enfants ?". Elle peut être menée auprès d’enfants confrontés ou non à des difficultés scolaires ainsi que d’enfants dont les parents trouveront dans les activités pédagogiques proposées des réponses à leurs souhaits.
Elle pourra s’appuyer sur des collaborations ponctuelles ou régulières, construites dans l’intérêt des participants, avec des intervenants extérieurs.

Pourquoi l’habitat groupé ?

Parce que la rareté de l’énergie rend évident la nécessité de l’habitat groupé dans des expériences sociales multiples en ville comme en milieu rural, en outre... "l’Homme n’est pas fait pour vivre seul", il est un animal social. En premier lieu il recherche le plaisir de partager, de s’entraider et de dépasser l’individualisme qui nous étouffe. On veille les uns sur les autres.
Nous apprendrons à partager et à coopérer. La convivialité est naturelle dans les habitations groupées, dans un esprit de voisinage choisi et intergénérationnel.
Ensuite, des raisons environnementales s’imposent. Les déperditions d’énergie sont considérablement réduites dans les habitations groupées, elles se tiennent chaud les unes contre les autres.
Le lotissement habituel utilise des surfaces de terre 10 fois supérieures au choix de l’habitat groupé, qui réduit en moyenne par cinq les conduites de fluides et les voies de circulation. Le traitement végétal des eaux grises est possible sans grands travaux, et évite les contraintes des réseaux.
Les services partagés comme la buanderie, l’atelier, les voitures, les chambres d’amis pour les besoins ponctuels des résidents permanents, la bibliothèque, l’espace informatique, le matériel de jardinage, limitent la multiplication d’équipements coûteux et leur impact écologique. Les achats groupés de produits alimentaires -dans le respect des goûts de chacun- et de fournitures de toutes sortes entraînent simplicité et économies, limitent les déplacements individuels superflus.

Actualité au 28 Aout 2012 : le projet est concrétisé !

Voici un extrait du message (déposé plus bas, dans les commentaires) de l’un des membres du projet :

Le projet est concrétisé : nous avons acheté la propriété du "Nid des merles" en juillet. c’est dans le village du Frasnois, dans le "Pays des Lacs" du Jura. Nous sommes dans les travaux le plus possible écologique... et aussi un peu dans des activités (spectacles, etc) et la détente (lacs, balades, petits plats !). Il y a déjà 7 habitants (dont 3 enfants) + une 8eme au printemps 2013. Dans les grandes lignes, nous prolongeons les intentions de départ (voisinage choisi, écologie, coopération, etc) . Mais nous sommes d’abord dans la pratique, la mise en place pas à pas,les réalités du lieu.

Il y a encore de la place pour un ou deux autres foyers participants, de préférence avec un apport financier pour intégrer la SCI propriétaire et aider à financer des travaux en plus (aménagement de logement, isolation, etc). Il est possible de venir nous rencontrer, d’abord pour une découverte des lieux et faire connaissance... et éventuellement en participant à un chantier en septembre-octobre (aménagement d’un logement et d’autres locaux, corvée bois de chauffage, etc).


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  • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

    Le 25 mai 2012, par Marie-Annick Chantrelle

    bonjour à tous.
    Je suis intéressée pour intégrer un projet comme le vôtre. Je suis retraitée depuis un an et je désire quitter le "système" . J’habite Amiens dans le 80. J’ai vécu 4 ans en Suisse, donc le Jura me convient tout-à-fait.
    Je peux aider dans beaucoup de choses : jardin, petit élevage, organisation, etc...
    Où en êtes-vous du projet ? Avez-vous un terrain ?
    J’aimerais avoir quelques précisions également sur la question financière : apport, participation, frais, adhésion ...
    Merci à l’avance de votre réponse.

    • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

      26 août 2012, par X

      Bonjour,

      J’ai moi aussi adressé un message au Projet d’éco-lieu dans le Jura mais n’ai à ce jour reçu aucune réponse.
      Avez vous eu cette chance ?
      Merci de me tenir au courant si vous disposez de quelques minutes ...

    • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

      28 août 2012, par collectif du Nid des Merles

      Bonjour,
      Mieux vaut tard que jamais : voici une réponse ! (je découvre votre message aujourd’hui). Comme vous le voyez au-dessus, le projet a démarré, nous sommes en place dans notre très grande maison. Après la période des théories, intentions et démarches, voici de longues années de pratique, échanges, décisions, travaux, soucis, joies, etc.
      Nous continuons notre chemin, en douceur, en action, sans rupture avec le système, la société ou qui que ce soit, mais en essayant de porter et mettre en pratique nos valeurs et idées.
      Si vous nous communiquez votre adresse courriel, nous pourrons vous donner plus d’infos. Le batiment n’est pas plein, nous pourrions etre rejoints par une ou deux personnes ou foyers, avec un apport financier dans notre SCI propriétaire.
      A vous lire,
      Cordialement
      Jean-Michel, pour les habitants du Nid des Merles

  • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

    Le 18 avril 2012, par sonia

    bonjour
    ce projet me plait beaucoup, je voudrais m’impliquer dans cette sorte d’objectf collectif...
    avez vous trouvé un lieu , serait ce à proximité d’une ville desservie par les transports en commun ?

  • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

    Le 31 janvier 2012, par Ludovic LESDOS

    Je trouve que le projet d’éco-lieux d’éducation populaire dans le Jura m’intéresse beaucoup,et je souhaite prendre contact avec les partenaires.

  • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

    Le 29 janvier 2012, par Corinne Melaye

    Bonjour !

    Je découvre votre projet, qui résonne beaucoup en moi ! Où en êtes-vous dans votre projet ? je serais ravie de participer à sa concrétisation (j’aimerais beaucoup qu’un tel projet naisse chez moi !)je rêve également d’une école chamanique...
    je souhaiterais aussi y participer en proposant au personnes de tout âge, des ateliers de clown chamanique : faire émerger son clown (son soi), se reconnecter à sa nature et à la nature (chamanisme). Je suis en recherche de lieux de stages magiques sur le plan humain, naturel, énergétique. J’habite dans la belle vallée de la Loue.
    je serais très heureuse de vous rencontrer !
    Bien à vous,
    Corinne

  • Projet d’éco-lieu d’éducation populaire dans le Jura

    Le 5 octobre 2011, par X

    Bonjour,

    votre projet, présenté avec clarté et sérieux, retient toute mon attention car je me sens très en phase avec votre déclaration d’intention comme avec vos idées fondatrices.

    Je suis musicienne, et pédagogue (CV disponible, sur demande), et m’intéresse par ailleurs aux questions d’agriculture biologique.

    Je pense qu’il est urgent de remettre l’Humain au centre de toute démarche, toute action ; que l’Humain est un élément parmi d’autres sur cette planète où tout se tient et interagit ; que l’ Humain a besoin d’Art pour se développer harmonieusement et trouver sa juste place dans l’univers ; que l’Humain se doit d’être très prudent dans toutes les activités qu’il entreprend, notamment en ce qui concerne ses besoins en nourriture et en énergie.
    Enfin, s’efforcer de "devenir humain", tout en s’interrogeant au sujet du devenir de l’humain sur terre, est, je crois, ce qui doit guider nos actions individuelles, collectives, et éducatives.

    Mes propositions s’ organisent autour de trois activités distinctes, artistiques, pédagogiques, et bio-dynamiques.

    ▪ Concerts, Spectacles.
    - Musiques Traditionnelles, Musique Classique, Chansons.
    Je joue moi-même de plusieurs instruments à vent, et peux me produire en solo ou au sein de diverses formations. J’envisage aussi d’inviter ou de collaborer avec des artistes extérieurs à l’éco-lieu.
    - Théâtre, Danses, Marionnettes, Contes, Cirque.
    J’ai travaillé avec des Compagnies de théâtre, de cirque, avec des conteurs, et ne demande qu’a continuer : la présence d’un marionnettiste -conteur dans l’éco-lieu est évidemment pour moi une excellente chose.
    - La musique et les états de maladie et souffrance.
    M’inspirant du travail de plusieurs associations de musiciens intervenant dans les hôpitaux et maternités, j’envisage d’utiliser la musique comme outil d’expression et de communication dans les situations où les mots ne suffisent pas : néonatalogie, états de maladie ou de souffrances psychiques, en relation étroite avec des professionnels de santé.

    ▪ Pédagogie
    - La musique est un formidable outil de développement, spécialement pour la petite enfance.Par elle, on apprend à écouter, entendre, partager. Elle peut aussi constituer un moyen de communication pré-verbal, entre parents et bébés.
    Je propose des ateliers musicaux dès la crèches, des rencontres musicales parents/enfants.(à ce sujet, propositions plus précises disponibles, sur demande).
    - La musique peut s’apprendre et se pratiquer à tout âge, à condition de choisir une approche pédagogique appropriée à chaque situation. La pédagogie que je mets en oeuvre s’apparente davantage à celle utilisée par les musiciens traditionnels qu’à celle des Conservatoires de France.
    Je propose des cours instrumentaux (hautbois, flûtes-à-bec, shakuhachi, piano),
    des ateliers d’ensembles,( ou musique de chambre), des ateliers de facture instrumentale, (qui permettent de mieux comprendre chaque famille d’instruments, et de faire un choix par la suite).
    - Si une école, ou d’autres structures dédiées aux apprentissages et transmissions de savoirs étaient mis en place dans l’éco-lieu, j’aimerais y participer non seulement avec la musique, mais peut-être aussi autour d’activités de lecture, écriture, littérature, langues, yoga, techniques de respiration et décontraction.

    ▪ Agriculture biologique
    Je souhaite participer, à temps partiel, à des activités agricoles : potager, fruitiers, herbes médicinales.
    Mes connaissances dans ce domaine sont restreintes (expériences personnelles, wwoffing au Japon), mais ces activités me semblent essentielles tant à la planète qu’à la collectivité et à mon équilibre personnel.

    Dans votre chapitre Les acteurs du lieu, je me sens donc pouvoir appartenir aussi bien aux rubriques Artisans artistes, que Artistes de spectacles, et paysans jardiniers.

    Je suis disponible dès 2012.
    Apport financier possible.

    Ce texte est une première description, relativement succincte, de ce que pourrait être ma participation, à temps plein, au projet d’éco-lieu de l’Association "Demain…les enfants ?". Si une telle participation vous semble pertinente, en regard de votre projet et du stade actuel de son développement, je me ferais un grand plaisir de rencontrer les membres de votre Association, ou de vous communiquer informations et documents complémentaires.

    Souhaitant de tout coeur un beau futur à votre projet ainsi qu’à votre association,

    Claire-Michèle B.

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